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    防溺亡,既要“記性”也要“水性”

    入夏以來,多地發生溺亡事件,其中尤以學生為多,令人悲嘆不已。防溺亡,為何“年年溺亡年年防,年年防后仍溺亡”,屢次陷入效果不佳的“怪圈”?

    亂麻必有頭,事出必有因。梳理近年來的溺亡案例發現,真正失足落水者并不多,反倒多是主動近水釀成悲劇。面對這些“主動近水”型的孩子,無論是為池塘安上“圍欄”,還是給孩子配備“看護”,都只是“頭痛醫頭、腳痛醫腳”,治標不治本,難以確保萬無一失。

    “淹死的都是會水的”,這句直白的諺語詮釋了一個道理:無論你的能耐有多大,保障有多完備,但如果安全警示的思想之弦不牢固,必然會將自己置于危險之中。因此,防溺水,首先要筑牢思想之“圍欄”,提高孩子們的安全意識,使得他們懂水也敬畏水,摒棄僥幸心理,更加熱愛和珍惜生命。

    當前,不少地方已開始做安全警示教育,但往往“淺嘗輒止”,多停留在口頭上、課堂上。須知,喜歡玩水是孩子們的天性,一句“玩水危險”,很難阻止孩子們下水的腳步,真正能夠讓他們長“記性”的,還是針對性地開展情境教育。一方面,運用多媒體手段,讓孩子們在溺水事件中汲取教訓;另一方面,走進泳池等現場,讓孩子們在“身臨其境”中了解水的特性。

    與此同時,“水性”作為一項求生技能,危急時刻也能發揮關鍵作用。不久前,一名獨自在家的孩子面對火情,淡定地用水打濕拖把成功滅火,在朋友圈“刷了屏”,這件事很好地說明了掌握正確避險方法的重要性。

    前期的安全警示教育至關重要,后期必要的防護措施也不可或缺。前者可以讓孩子對水有更科學的認知,從而不盲目下水;后者可以讓孩子對危險有效規避,從而減少被動落水危害。因此各地要在重點水域配備必要的救生設備、提醒設施、救生人員,既必要也必須。

    總之,防溺亡是個系統工程,全流程、全環節一個都不能少。既要有“記性”,又要有“水性”,還要有必要的舉措,只有構建全流程防控體系,才能讓溺亡悲劇少些再少些。(阿依努爾·謝坎)

                                                                                                                         海報設計制作:王瑩

    [責任編輯:何娟]

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